VIOLÊNCIA, DISCURSO E ESCOLA: SENTIDOS E REPRESENTAÇÕES PRODUZIDOS NOS ESTUDOS DA LINGUAGEM

PRÁTICAS DE LETRAMENTO LITERÁRIO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA DISCIPLINA METODOLOGIA DO ENSINO DE LITERATURA

PRÁTICAS DE LIGUAGENS NO CONTEXTO DA RÁDIO ESCOLAR

PRÁTICAS DE PRODUÇÃO TEXTUAL E ARGUMENTATIVIDADE: UMA ANÁLISE DE LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA DO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO

PROPOSTA DE CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DA COMPETÊNCIA III NAS REDAÇÕES DO ENEM

PROPOSTA DE CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DA COMPETÊNCIA V NAS REDAÇÕES DO ENEM

PROPOSTA DE OFICINAS A PARTIR DO JOGO DE XADREZ PARA SURDOS SINALIZANTES DESENVOLVEREM A ARGUMENTAÇÃO VISUAL

REESCREVER A PRÓPRIA HISTÓRIA: A LITERATURA COMO PONTE ENTRE A EJA E O ENSINO SUPERIOR

REESCREVER PARA RESSIGNIFICAR: RECONFIGURAÇÕES DE PERSONAGENS LITERÁRIAS EM PRODUÇÕES DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO

REPRESENTAÇÕES SOCIODISCURSIVAS DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA EM FORMAÇÃO INICIAL SOBRE O AGIR NO ENSINO DA ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA DURANTE O ESTÁGIO