ENTRE PARÂMETROS BRASILEIROS E REFERÊNCIAS INTERNACIONAIS: FUNDAMENTOS PARA UMA PROPOSTA CURRICULAR DE ENSINO DE CHINÊS NO BRASIL
ÉTICA E ATO RESPONSÁVEL NO USO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL EM SALA DE AULA: DESAFIOS DIALÓGICOS E HORIZONTES EDUCACIONAIS
FAMÍLIA PARA QUEM? A REPRESENTAÇÃO DE FAMÍLIA NA UNIDADE “FAMILIES” DO CONNECTIVITY FOUNDATIONS (2022)
GUIA PARA O AGIR DO TRADUTOR E INTÉRPRETE DE LIBRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: PELO TRABALHO DE MEDIAÇÃO LINGUÍSTICA INCLUSIVA
INTERLÍNGUA E APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS LÍNGUA NÃO MATERNA: LEVANTAMENTO DE DISSERTAÇÕES E TESES DA PÓS-GRADUAÇÃO BRASILEIRA
CRITÉRIOS ADOTADOS PELOS PROFESSORES PARA A ESCOLHA DO LIVRO DE LÍNGUA INGLESA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DO CEARÁ
DA PRÁTICA INTERACIONAL À PEDAGOGIA CRÍTICA: UM CONVITE PARA REFLEXÃO DAS CONTRIBUIÇÕES DA ANÁLISE DA CONVERSA
DA SALA DE AULA À COMUNIDADE: A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA COMO ESPAÇO DE LETRAMENTO CRÍTICO, PRODUÇÃO TEXTUAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES
DADOS DA ENUNCIAÇÃO- ASPECTOS DAS VOZES E MODALIZAÇÕES, QUE CONTRIBUEM PARA ESCLARECIMENTOS SOBRE PROCESSOS INTERATIVOS EM POEMAS
